معلمان فرماندهان خط مقدم جبهه فرهنگی هستند

به گزارش خبرنگار سرویس اجتماعی بوکان‌هه‌وال؛ ویژه‌برنامه «جهاد تبیین» آموزش‌وپرورش بوکان با حضور مدیران مدارس و جمعی از فرهنگیان برگزار شد و سرهنگ پاسدار علی عزیزپور، فرمانده سپاه بوکان، در سخنانی به تبیین نقش معلمان در راهبری فرهنگی و مقابله با جنگ شناختی پرداخت.

وی با اشاره به جایگاه علم و تمکن فکری، فرهنگیان را از ارکان اصلی اقتدار و آینده کشور دانست و گفت: نقطه پرگار اصلی این اقتدار، شما معلمان هستید؛ قدر خودتان را بدانید و ساده از کنار این جایگاه رد نشوید.

دکترعزیزپور در ادامه، رسالت آموزش‌وپرورش را فراتر از انتقال دانش توصیف کرد و بر ضرورت پیوند آموزش با تربیت، پاسخ‌گویی به پرسش‌های نسل نوجوان و روایت دقیق تاریخ تأکید کرد.

وی جهاد تبیین را وظیفه‌ای محوری برای فرهنگیان دانست و از مدیران و معلمان خواست دغدغه‌ها و پیشنهادهای خود را برای تقویت برنامه‌های فرهنگی و تربیتی مطرح کنند.

فرهنگیان؛ سکانداران جریان تربیتی و طلایه‌داران جهاد تبیین

محور نخست سخنان دکتر عزیزپور به جایگاه فرهنگیان در ارشاد و راهبری جامعه اختصاص داشت.

وی آموزش‌وپرورش را دارای جامعه هدف گسترده‌ای دانست که معلمان و مدیران مدارس سکانداران جریان تربیتی آن هستند.

فرمانده سپاه بوکان با اشاره به بیش از ۳۶ هزار دانش‌آموز شهید و چهار هزار معلم شهید گفت: این آمار تنها اعدادی تاریخی نیست، بلکه از ظرفیت تربیتی مدارس و نقش معلمان در میدان عمل حکایت دارد.

وی شهید حسین فهمیده را نمونه‌ای از پرورش‌یافتگان این زیست فرهنگی و تربیتی دانست و تأکید کرد: فرهنگیان باید جایگاه خود را در شکل‌دهی به نسل آگاه و مسئول بشناسند.

دکتر عزیزپور همچنین معلمان را فرماندهان خط مقدم جبهه فرهنگی خواند و از آنان خواست با تقویت ارتباط با دانش‌آموزان، در انتقال ارزش‌ها و تجربه‌های نسل‌های پیشین نقش فعال‌تری ایفا کنند.

مدیریت جهادی در دهه شصت؛ الگوی عبور از تحریم و جنگ

در بخش دیگری از سخنانش، فرمانده سپاه بوکان به تجربه اداره کشور در دوران دفاع مقدس پرداخت و گفت: ایران در دهه نخست انقلاب هم‌زمان با جنگ، تحریم تسلیحاتی، ضعف ساختارهای اداری و ضرورت تأمین معیشت مردم روبه‌رو بود؛ بااین‌حال کشور توانست امنیت مرزها، اداره امور روزمره و تثبیت نهادها را پیش ببرد.

دکترعزیزپور عبور از آن شرایط را نتیجه مدیریت جهادی و دفاع مردم‌پایه دانست و دو عامل «صداقت مسئولان» و «همراهی مردم» را در این مسیر مؤثر خواند.

وی تأکید کرد مرور تاریخ اداره کشور در دهه شصت می‌تواند پاسخ‌گوی روایت‌های یک‌سویه درباره ناکارآمدی باشد و افزود اتکا به توان داخلی و ظرفیت بومی، در کنار اعتماد و همراهی مردم، از درس‌های مهم آن دوره برای مواجهه با بحران‌هاست.

مدرسه در کانون جنگ شناختی؛ از غفلت پرورشی تا سواد رسانه‌ای

دکتر علی عزیزپور محور دیگر سخنانش را به جنگ شناختی و نقش مدرسه در مواجهه با آن اختصاص داد و گفت: تحولات سال ۱۴۰۱ نشان داد شکاف ارتباطی و ضعف در تبیین می‌تواند دانش‌آموزان را در معرض روایت‌های رقیب قرار دهد.

وی غفلت از پرورش به سود آموزش محض، ناتوانی در پاسخ‌گویی به پرسش‌های نوجوانان و روایت‌نکردن درست تاریخ را از آسیب‌های این حوزه برشمرد.

فرمانده سپاه بوکان تأکید کرد معلم برای ایفای نقش مؤثر باید به سواد رسانه‌ای، صبر، توان گفت‌وگو و ارتباط صمیمانه با نسل جدید مجهز باشد.

فرمانده سپاه بوکان راه مواجهه با جوانان پرسشگر را برخورد چکشی ندانست و بر گفت‌وگوی صادقانه، شنیدن پرسش‌ها و پاسخ‌گویی اقناعی تأکید کرد.

دکتر عزیزپور گفت: «مدرسه باید پناهگاه امن فکری و روحی دانش‌آموز باشد» و افزود تقویت پرورش در کنار آموزش و ایجاد فضای امن برای پرسشگری، از وظایف مهم مدیران و معلمان است.

دستاوردهای نظام و نقشه راه فرهنگی برای آینده

فرمانده سپاه بوکان در ادامه به دستاوردهای کشور در دوره‌های پس از انقلاب اشاره کرد و گفت جهش‌های علمی و فناورانه، از جمله در حوزه سلول‌های بنیادی، موشک و هوافضا، برآمده از امنیت و خودباوری ملی است و ریشه در تجربه دفاع مقدس دارد.

وی همچنین توسعه آموزش‌وپرورش در مناطق محروم را از دیگر دستاوردهای این دوره دانست که با وضعیت پیش از انقلاب قابل مقایسه نیست.

سرهنگ پاسدار علی عزیزپور در جمع‌بندی سخنانش بر نقش موقعیت جغرافیایی و ظرفیت‌های انسانی کشور در شکل‌دهی به آینده تأکید کرد و گفت جهان در حال گذر از یک پیچ تاریخی و تغییر هندسه قدرت است و نسل جوان باید برای این فضا آماده شود.

وی خطاب به فرهنگیان افزود: «معلمان باید محیط مدرسه را از حالت انفعالی به فضای پرسشگری و امیدآفرینی تغییر دهند.»

انتهای پیام/